Articles By: Carlos Enrique Ibarra

Carlos Enrique Ibarra es estudiante de doctorado en Lingüística Hispánica en University of Florida (Estados Unidos). Tiene un máster en Literatura Hispanoamericana de la University of Tennessee, Knoxville (Estados Unidos), donde también estudió Estadística. Estudió la licenciatura en Física y Matemáticas en la Universidad de las Américas (Puebla, México) y en Juniata College (Pennsylvania, Estados Unidos). Sus intereses de investigación se relacionan principalmente con el análisis acústico y neurocognitivo de la adquisición e interferencia fonológica en primera, segunda y tercera lenguas, y las consecuencias sociales y educativas que estos dos fenómenos pueden tener. Además de esto, le interesa la elaboración de libros de texto para aprender español y la incorporación de tecnologías en la enseñanza de segundas lenguas.

IDENTITY, LANGUAGE AND HISTORY IN CHIPILO: THE PERIODIC (RE)CONSTRUCTION of A VENETO COMMUNITY ALL’ESTERO

Fishman (1966) and Veltman (1983) describe accurately the adoption of English by immigrants in the United States as a three-generation linguistic shift that the newcomers’ communities experience from the language of the country of origin to that of the host country. However, the mother language can survive this paradigm caused by full immersion in the host country’s society throughout many generations, as exemplified by the case of Chipilo, in central Mexico.

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